Bundar dengan 4 syarat

Bundar merupakan subjek yang mudah, akan tetapi sekiranya murid tidak memahami proses membundar, murid akan gagal untuk memberikan jawapan yang tepat.

Cikgu Joe memperkenalkan 4 syarat bundar untuk melatih murid membuat kemahiran membundar. 4 syarat itu adalah.

• Gariskan rumah
• Bulatkan nombor belakang rumah
• lihat bukit
• belakang kosong/sifar mesti kosong/sifar.

Bagaimana Cikgu joe memperaktikan kaedah ini?

Kaedah ini memerlukan nyanyian atau gerakan kreatif untuk murid cepat ingat kaedah ini. Murid-murid asli terutamanya memerlukan pendekatan seperti ini untuk memudahkan mereka mengaplikasikan kepada PDP mereka. 

• Gariskan rumah - murid akan menyebut sambil membuat garisan di langit menggunakan jari telunjuk.

• Bulatkan nombor belakang rumah - murid akan menyebut sambil membuat bulatan di langit menggunakan jari telunjuk.

• Lihat bukit - murid akan menyebut sambil membuat garisan melengkung seperti bukit di langit menggunakan jari telunjuk.

• Belakang kosong mesti kosong. - murid akan menyebut sambil membuat dua kosong menggunakan jari telunjuk.

Selain itu penekanan kepada simbol juga membantu murid untuk mengingat kaedah ini.

Ini contoh latihan yang menggunakan kaedah 4 syarat.

Bundarkan 7562 kepada ratus yang terdekat.

Cikgu joe memperkenalkan 'kotak bundar lazim' yang murip dengan bentuk lazim yang biasa untuk operasi tambah dan tolak seperti dibawah.

kemudian mulalah dengan 4 syarat itu.

1. Garis rumah (rumah yang dinyatakan pada soalan iaitu ratus)

2. Bulatkan nombor belakang rumah

3. Lihat bukit.

Pada langkah ini Cikgu Joe memperkenalkan bukit ini dimana semua nombor yang berada dari 0-4 akan menjadi 0. Nombor yang berada dari 5 - 9 akan menjadi 10. Nombor yang dinilai menggunakan bukit ini adalah nombor yang ditanda bulat sebentar tadi iaitu nombor yang dibelakang rumah.

Apabila sudah dinilai, jawapan perlu ditulis di bawah nombor yang dinilai iaitu  nombor 6 dengan meletakkan angka 10 dibawah nombor 6. Seperti operasi tambah yang kita belajar dahulu, sekiranya nombor adalah 10 dan keatas maka satu nombor belakang akan ditulis di bawah manakala nombor depan  akan naik ke atas.

kemudian akan diteruskan melengkapkan nombor dihadapan dengan menambah nombor 5 dan 1 dan sekiranya tiada nombor yang ditambah maka nombor akan diletakkan dengan nilai asal.

4. Belakang kosong mesti kosong.

Bagi menyelesaikan nombor di belakang, murid perlu tahu, apa-apa nombor dibelakang nombor kosong yang telah dinilai adalah kosong walaupun terdapat dua atau 3 nombor dibelakang.

Read More

Memperkenalkan nombor belas kepada murid

Seperti yang kita maklum, nombor yang melibatkan nombor belas adalah satu masalah untuk diperkenalkan kepada murid. Murid akan keliru dengan nombor belas kerana sebutan pertama nombor belas itu adalah digit kedua kepada nombor itu. Berbeza dengan nombor puluh yang lain.
sebagai contoh :-

bagi nombor belas, sebutan pertamanya adalah digit kedua nombor berkenaan.

ini yang menyebabkan murid keliru dan menyebabkan mereka menulis seperti ini :-

Bagi menyelesaikan masalah ini konsep menyebut sepuluh diterapkan bagi memastikan murid tahu bahawa digit pertama nombor belas adalah sepuluh. Sebagai contoh :-

1. Guru perlu memperkenalkan nombor belas dengan menyebut nombor belas yang sebenar.
2. Pada masa yang sama, apabila hendak menulis nombor belas, guru perlu memperkenalkan cara menulis nombor belas dengan menyebut sepuluh dua (12) sepuluh tiga (13) sepuluh empat (14) dan seterusnya.

Read More